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分享時(shí)間：2020年07月03日晚19：30-20：30
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家長(zhǎng)提問(wèn)：

1、孩子住校，六休一，每次回家都只想玩游戲、看電視，不想出門去。我覺得這對(duì)他的心理健康不利，要怎么調(diào)整？

2、孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力不強(qiáng)，我怎樣才能幫助孩子找到他的內(nèi)驅(qū)力？

3、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并且加以培養(yǎng)？

老師答疑：

孩子住校，六休一，每次回家都只想玩游戲，看電視，不想出門去。我覺得對(duì)他的心理健康不利，要怎么調(diào)整？

剛看到這個(gè)問(wèn)題的瞬間，我感受到了大量的信息，體會(huì)到孩子的生活和學(xué)習(xí)的壓力，更感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的擔(dān)心與憂慮。

孩子住校，六休一。這休息的一天對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)或許是極其特殊的一天，也許是極其普通的一天（每一周的六休一，周而復(fù)始）。我的理解，這是極其寶貴與特殊的一天，不知道作為家長(zhǎng)的您是不是也這樣理解？在7天的這樣一個(gè)小循環(huán)里，孩子有6天是在學(xué)校，一個(gè)人去面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、人際交往和生活瑣事。又到了休息的第7天，您聽到了其他6天孩子的生活故事嗎？他過(guò)得怎么樣？學(xué)習(xí)遇到困難和瓶頸了嗎？和同學(xué)、師長(zhǎng)的人際交往是順利的，還是有遇到難以解決的問(wèn)題？孩子的內(nèi)心感受如何？是幸福的、快樂的、煩惱的還是……？

13歲是一個(gè)美好而矛盾的花季，在成長(zhǎng)的道路上有著憧憬和內(nèi)心沖突，對(duì)于期盼著長(zhǎng)大（自我意識(shí)的不斷發(fā)展）但有時(shí)遇到問(wèn)題又不想長(zhǎng)大的糾結(jié)，對(duì)于青少年自己來(lái)說(shuō)也很苦惱。

作為家長(zhǎng)的我們看到了孩子這樣“在家玩游戲，看電視，不想出門”的行為，感到擔(dān)心。那有沒有繼續(xù)深入的思考一下這些行為背后的需求？我們都知道玩游戲和看電視在某些方面是有共同特征的，它們都會(huì)給參與的人有積極地反饋，毫不費(fèi)力的進(jìn)步。這會(huì)給孩子帶來(lái)幸福感，打造自己的世界，成為主宰者。那么這些感受和需求是孩子在這7天中唯一的休息日需要的嗎？解鎖這種行為的鑰匙，是我們要找到，什么促進(jìn)了這一行為的發(fā)生。
那么，對(duì)于玩游戲和看電視這些極易獲得進(jìn)步、成功、有主宰感的反向行為是哪些呢？就像我們?nèi)ふ疫M(jìn)步、成功、主宰的反義詞一樣，孩子在學(xué)校的6天里，是否體會(huì)了那些不愉快的感受。找到了這些產(chǎn)生不愉快感受的事件也就找到了解鎖“玩游戲、看電視，不想出門”這一行為的鑰匙。

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的這些字符，我想大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們一直是在追尋著孩子的生活軌跡來(lái)尋找問(wèn)題解鎖的答案。是的，就像我們現(xiàn)在心理學(xué)中常常提到的一句話，“自己才是解決自己?jiǎn)栴}的專家”。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，沒有一模一樣的復(fù)制品，作為家長(zhǎng)的我們是要充當(dāng)一個(gè)貼心的傾聽者，當(dāng)有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們要與孩子共同面對(duì)，做孩子最堅(jiān)定的支持者與陪伴者。我們是孩子成長(zhǎng)的見證人而不是改造者。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很多家長(zhǎng)開始學(xué)會(huì)“放手”，當(dāng)然是“放手”而不是“放任”。我們學(xué)著留給孩子更多的空間，不過(guò)多的干涉和施壓，尤其青春期的孩子對(duì)于自己意識(shí)和主見的維護(hù)，有時(shí)候原來(lái)感興趣的事情，在家長(zhǎng)和老師的干涉和壓力下，反而會(huì)失去興趣。我們要積極關(guān)注孩子，當(dāng)孩子們學(xué)得好、有進(jìn)步時(shí)要表達(dá)給他們，讓孩子有更多的成就感。當(dāng)他們遇到問(wèn)題、挫折或威脅的時(shí)候，能夠體驗(yàn)到家長(zhǎng)的支持與保護(hù)。
 
我們陪伴孩子在他特有的軌跡上發(fā)展，陪著他體會(huì)尋找責(zé)任感、自信心，尋找家長(zhǎng)、老師同學(xué)或朋友的關(guān)注與支持，也就尋找到了他的“內(nèi)驅(qū)力”。這個(gè)尋找的過(guò)程會(huì)幫助家長(zhǎng)完成第二和第三個(gè)問(wèn)題的解鎖方式。在這一過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣點(diǎn)，會(huì)展現(xiàn)出他的特別之處，我們，做好自己這一支持者與陪伴者的角色就好。
 
最后我想補(bǔ)充一點(diǎn)對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題的一個(gè)共同感受，在三個(gè)問(wèn)題中可以看到家長(zhǎng)的擔(dān)心，想要幫助、加以培養(yǎng)這些詞匯。能體會(huì)到作為家長(zhǎng)，滿心滿眼都是孩子，都是期待，都是對(duì)他們未來(lái)的計(jì)劃與盼望以及不確定。這時(shí)我在想，此時(shí)此刻，作為家長(zhǎng)的你（我）感受到的是什么？又是什么讓你（我）產(chǎn)生了這些對(duì)于孩子的期盼與計(jì)劃以及不確定？
僅供大家參考與思考。
 

我今天的分享就到這里，再一次謝謝大家的傾聽、陪伴與支持。

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